Soal Dan Pembahasan Asesmen Pasca Tahap 1 Bimtek Pembelajaran GTK Di Masa Pandemi COVID-19 II
Soal
Dan Pembahasan Asesmen Pasca Tahap 1 Bimtek Pembelajaran GTK Di Masa Pandemi
COVID-19 II
Pada kesempatan kali ini admin membagikan
Soal dan Pembahasan Asesmen Pasca Program Tahap 1 Bimtek Pembelajaran GTK di
Masa Pandemi COVID-19 II. Sebelum mengikuti jawaban di bawah ini sebaiknya
bapak juga perlu menganalis kembali, karena jawaban yang admin berikan adalah
menurut admin sendiri bukan berasal dari kunci jawaban
Soal dan Pembahasan Asesmen Pasca Program
Tahap 1 Bimtek Pembelajaran GTK di Masa Pandemi COVID-19 II.
- Video Tutorialnya disini: https://youtu.be/rNqT_XGX8No
Adapun soal dan pembahasan Asesmen Pasca
Program Tahap 1 Bimtek Pembelajaran GTK di Masa Pandemi COVID-19 dapat anda
lihat di bawah ini:
Di dalam kelas, guru Ani menggunakan media
belajar audio visual karena menyadari peserta didiknya memiliki gaya belajar
yang berbeda. Pemilihan media belajar yang dilakukan guru Ani berdasarkan…
A. Karakteristik peserta didik
B. Potensi media dan teknologi
C. Keadaan latar atau lingkungan
D. Tujuan pembelajaran
Pembahasan: A. Karakteristik
peserta didik
Perhatikanlah daftar dibawah ini;
– Memberikan komentar atau masukan dari
tugas yang dikerjakan peserta didik
– Membuat instruksi tugas yang mudah
dipahami orangtua dan peserta didik
– Memperbanyak asesmen formatif untuk
membantu peserta didik memahami materi pelajaran
Tergolong dalam cara 5M manakah
pernyataan-pernyataan di atas?
A. Membangun keberlanjutan
B. Memahami konsep
C. Memilih tantangan
D. Memberdayakan konteks
Pembahasan: A. Membangun
keberlanjutan
Salah satu prinsip utama Pembelajaran
Jarak Jauh yang harus dipahami oleh guru adalah…
A. Memberikan tugas sesuai target capaian
kurikulum
B. Memberikan pengalaman belajar yang
bermakna bagi peserta didik
C. PJJ dilakukan melalui penggunaan
teknologi sebagai sumber utama
D. Menyamaratakan kondisi, minat dan
fasilitas belajar peserta didik
Pembahasan: B. Memberikan
pengalaman belajar yang bermakna bagi peserta didik merupakan salah satu
prinsip utama Pembelajaran Jarak Jauh
Sekolah memutuskan untuk melakukan
pembelajaran tatap muka. Jumlah rombongan belajar yang banyak membuat sekolah
harus membagi peserta didik bergiliran hadir selama 3 hari di sekolah. Di sisi
lain guru-guru merasa waktu yang diberikan masih kurang. Untuk mengatasi hal
tersebut, manakah langkah yang dapat dipilih oleh guru?
A. Tetap melaksanakan pembelajaran tatap
muka sesuai aturan
B. Mengembalikan pembelajaran seperti
biasa yaitu 6 hari belajar mengajar untuk semua peserta didik
C. Menambah waktu pembelajaran lewat
internet atau pemberian lembar kerja/modul sebagai pendukung
D. Proses belajar mengajar dilaksanakan
tatap muka dan meminta peserta didik menyimak radio/TV sebagai pendukung
Pembahasan: C. Menambah waktu
pembelajaran lewat internet atau pemberian lembar kerja/modul sebagai pendukung
hal ini sesuai dengan prinsip utama Pembelajaran Jarak Jauh
Selama pembelajaran jarak jauh, guru Dinda
menerima banyak keluhan dari orang tua yang mengalami kesulitan mendampingi
anak belajar. Selain itu, setiap kelas daring, guru Dinda merasa bahwa peserta
didiknya bosan dan kesulitan memahami materi. Permasalahan tersebut dapat
dihindari jika guru Dinda melakukan…
A. Asesmen formatif
B. Asesmen kognitif
C. Asesmen diagnosis awal
D. Asesmen sumatif
Pembahasan: C. Asesmen
diagnosis awal
Mengumpulkan tugas pembelajaran melalui
e-mail, Google Drive, atau mengirim melalui aplikasi WhatsApp merupakan jenis
aktivitas pembelajaran….
A. Daring sinkron
B. Daring asinkron
C. Luring sinkron
D. Luring asinkron
Pembahasan: B. Daring
asinkron, Daring adalah pembelajaran melalui e-mail, Google Drive, atau
mengirim melalui aplikasi WhatsApp merupakan pembelajaran daring, sedangkan
Asinkrong artinya bukan pada waktu yg bersamaan
Mengapa KI dan KD perlu diselaraskan?
A. Agar memudahkan guru dalam mengajar
B. Untuk memenuhi persyaratan kurikulum
nasional
C. Agar sejalan dengan kebutuhan/kondisi
murid
D. Agar asesmen mudah dilakukan
Pembahasan: C. Agar sejalan
dengan kebutuhan/kondisi murid
Konsep utama pembelajaran terpadu
(blended) adalah….
A. Guru menjadi sumber belajar utama yang
menentukan keputusan pembelajaran
B. Pembelajaran berpusat pada peserta
didik dimana peserta didik mengakses sumber belajar daring maupun luring secara
mandiri
C. Fasilitas internet menjadi sarana
paling penting dengan fitur yang bagus dan menarik
D. Belajar tergantung pada ketersediaan
fasilitas daring maupun luring
Pembahasan: B. Pembelajaran
berpusat pada peserta didik dimana peserta didik mengakses sumber belajar
daring maupun luring secara mandiri ini merupakan konsep dari pembelajaran
terpadu
Berikut ini yang merupakan tujuan utama
dari pendidikan adalah…
A. Konsep
B. Keterampilan
C. Konteks
D. Kompetensi
Pembahasan: D. Kompetensi,
Dalam menghadapi situasi darurat wabah
Covid-19, Pembelajaran Jarak Jauh harus dilakukan. Dalam pelaksanaannya, banyak
kendala atau kesulitan terjadi. Oleh karena itu hal penting yang harus
dilakukan adalah…
A. Menyediakan telepon genggam dan laptop
untuk guru dan peserta didik
B. Mendorong kolaborasi orang tua, guru,
dan peserta didik
C. Memastikan orang tua mendampingi
peserta didik selama kelas online berlangsung
D. Meminta peserta didik untuk mengerjakan
dan mengumpulkan semua tugas tepat waktu
Pembahasan: B. Mendorong
kolaborasi orang tua, guru, dan peserta didik
Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan)
3. Memahami pengetahuan
faktual dan konseptual dengan
cara mengamati, menanya dan
mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
Kompetensi Dasar
3.5 Mengidentifikasi komponen listrik dan
fungsinya serta menjelaskan cara menghasilkan, menyalurkan, dan menghemat energi listrik.
Kompetensi Inti 4 (Keterampilan)
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dan konseptual dalam
bahasa yang jelas, sistematis, logis
dan kritis, dalam karya
yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
Kompetensi Dasar
4.5 Menyajikan karya
tentang berbagai cara melakukan
penghematan energi dan usulan
sumber alternatif energi listrik.
Guru Prima akan mengajar materi listrik
untuk kelas VI sesuai dengan kompetensi inti dan kompetensi dasar dalam tabel
di atas. Sebelumnya, guru Prima melakukan asesmen diagnosis dan mendapat
informasi bahwa ada orang tua murid yang bekerja di Perusahaan Listrik Negara
(PLN) dan memiliki waktu luang. Dari informasi tersebut, manakah aktivitas
pembelajaran yang cocok diterapkan guru Prima?
A. Memberi tugas menulis makalah tentang
cara kerja listrik
B. Membuat acara talkshow bersama orang
tua murid yang bekerja di PLN
C. Mengajak murid menghitung meteran
listrik di rumah
D. Meminta murid belajar mandiri dari
Youtube
Pembahasan: B. Membuat acara
talkshow bersama orang tua murid yang bekerja di PLN
Definisi dari pengetahuan konten adalah…
A. Pengetahuan mengenai proses dan praktik
atau metode belajar-mengajar.
B. Pengetahuan mengenai standar teknologi
sederhana sampai yang canggih
C. Pengetahuan mengenai tujuan belajar
sampai evaluasi
D. Pengetahuan mengenai mata pelajaran
yang akan dipelajari
Pembahasan: D. Pengetahuan
mengenai mata pelajaran yang akan dipelajari
Guru Budi memberikan tugas menulis
kebudayaan daerah pada peserta didiknya. Untuk mengerjakan tugas tersebut,
peserta didik diminta untuk mewawancarai orangtua masing-masing. Pembelajaran
tersebut termasuk dalam memperoleh informasi dengan sumber belajar….
A. Pesan
B. Bahan
C. Orang
D. Alat
Pembahasan: C. Orang
Definisi dari media pembelajaran adalah….
A. Berbagai atau semua sumber yang dapat
digunakan peserta didik dalam belajar, baik secara terpisah maupun terkombinasi
B. Alat fisik yang digunakan untuk
menyampaikan isi materi pengajaran
C. Sesuatu yang bisa digunakan untuk
merangsang pikiran, perasaan dan kemampuan peserta didik dalam belajar
D. Suatu cara atau taktik dalam
melaksanakan kegiatan belajar dan mengajar di kelas
Pembahasan: C. Sesuatu yang
bisa digunakan untuk merangsang pikiran, perasaan dan kemampuan peserta didik
dalam belajar
Selain memanusiakan hubungan, melibatkan
orang tua dalam pembelajaran jarak jauh dapat dilakukan melalui cara memilih
tantangan. Dari pilihan di bawah ini, manakah cara memilih tantangan yang tepat
untuk direkomendasikan kepada orang tua?
A. Berdiskusi tentang tujuan pembelajaran
B. Menyusun jadwal belajar bersama anak
C. Bertanya tantangan belajar kepada anak
D. Menjadi narasumber untuk topik belajar
yang relevan
Pembahasan: B. Menyusun jadwal
belajar bersama anak
Dalam konteks pembelajaran jarak jauh, ada
aktivitas pembelajaran sinkron dan asinkron. Prinsip pembelajaran sinkron
adalah…
A. Belajar dilakukan kapan saja, tidak ada
jam tertentu
B. Murid dan orangtua dapat melihat materi
belajar kapan saja, dapat mengulang kembali dan menyesuaikan dengan keadaan
rumah
C. Menyatukan belajar berbasis
proyek/membuat proyek bersama di waktu lain untuk kemudian didiskusikan bersama
D. Dalam pembelajaran ini, guru dapat
melihat langsung pemahaman murid atau keterampilan komunikasi saat itu juga
Pembahasan: D. Dalam
pembelajaran ini, guru dapat melihat langsung pemahaman murid atau keterampilan
komunikasi saat itu juga
Asesmen untuk belajar dapat digunakan
untuk….
A. Mendapatkan informasi yang digunakan
pendidik dan peserta didik menentukan tujuan dan tahapan belajar
B. Memandu peserta didik melakukan monitor
dan refleksi terhadap proses belajarnya
C. Mendapatkan informasi yang dibutuhkan
orangtua dan pihak lain terkait capaian kurikulum
D. Mendapatkan informasi dari peserta
didik sebagai laporan akhir proses pembelajaran
Pembahasan: A. Mendapatkan
informasi yang digunakan pendidik dan peserta didik menentukan tujuan dan
tahapan belajar
Guru Johnny mengajar di kelas 1 SD. Di
awal pertemuan, guru Johnny menanyakan perasaan dan keadaan siswanya. Dari
pernyataan tersebut dapat diketahui bahwa guru Johnny sedang melakukan tahap…
A. Persiapan asesmen diagnosis kognitif
awal
B. Pelaksanaan asesmen diagnosis kognitif
awal
C. Persiapan asesmen diagnosis non
kognitif awal
D. Pelaksanaan asesmen diagnosis non
kognitif awal
Pembahasan: D. Pelaksanaan
asesmen diagnosis non kognitif awal
Soal Soal dan Pembahasan Asesmen Pasca
Program Tahap 1 Bimtek Pembelajaran GTK di Masa Pandemi COVID-19 II.
Guru Tini akan mengajarkan pembelajaran
matematika mengenai bangun ruang. Guru Tini menyiapkan sebuah kubus, kawat, dan
penggaris dengan ukuran-ukuran yang telah ditetapkan. Dari ilustrasi tersebut,
manakah yang termasuk media belajar?
A. Ibu Tini sebagai guru matematika
B. Bangun ruang sebagai kompetensi yang
dipelajari
C. Kubus dan kawat yang digunakan untuk
menjelaskan materi pembelajaran
D. Penggaris yang dipakai peserta didik
untuk mengukur panjang kawat sebagai diagonal ruang kubus
Pembahasan: C. Kubus dan kawat
yang digunakan untuk menjelaskan materi pembelajaran
Manakah diantara pengalaman belajar
berikut yang lebih efektif dan memberi informasi lebih banyak untuk peserta
didik….
A. Melihat simulasi
B. Melihat pameran
C. Berpartisipasi dalam workshop
D. Melakukan simulasi
Pembahasan: D. Melakukan
simulasi karena simulasi dalam piramida dale berada pada tingkat bawah
Asesmen diagnosis berkala termasuk ….
A. Asesmen pembelajaran
B. Asesmen terhadap belajar
C. Asesmen formatif
D. Asesmen sumatif
Pembahasan: C. Asesmen
formatif
Apa tujuan dilakukannya asesmen diagnosis?
A. Sebagai bahan pertimbangan untuk naik
ke kelas selanjutnya
B. Membandingkan pemahaman setiap peserta
didik di dalam kelas
C. Untuk memenuhi penilaian hasil belajar
(raport)
D. Mengidentifikasi kemampuan dasar
peserta didik dalam topik sebuah mata pelajaran
Pembahasan: D.
Mengidentifikasi kemampuan dasar peserta didik dalam topik sebuah mata
pelajaran
Tujuan dari asesmen diagnosis di awal
pembelajaran adalah…
A. Memonitor kegiatan belajar siswa selama
masa pandemi
B. Memonitor perkembangan non-kognitif dan
kognitif siswa untuk memenuhi target capaian belajar
C. Memonitor keterlibatan orang tua selama
pembelajaran jarak jauh
D. Memonitor perkembangan emosi dan
psikologis siswa
Pembahasan: B. Memonitor
perkembangan non-kognitif dan kognitif siswa untuk memenuhi target capaian
belajar
Kurikulum dalam kondisi khusus merupakan…
A. Kurikulum yang baru untuk masa pandemi
B. Penyederhanaan dari kurikulum nasional
C. Gabungan kurikulum nasional dengan
kurikulum yang dibutuhkan
D.Penjabaran dari kurikulum nasional yang
dirasa perlu
Pembahasan: B. Penyederhanaan
dari kurikulum nasional
Kompetensi 3 (Pengetahuan)
3. Memahami pengetahuan faktual dengan
cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah
Kompetensi Dasar
3.1 Menggali informasi tentang cara-caraperawatan tumbuhan dan hewan melalui wawancara dan/atau eksplorasi
lingkungan.
Kompetensi 4 (Keterampilan)
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas
dan logis, dalam karya yang estetis,dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Kompetensi Dasar
4.1 Menyajikan hasil wawancara tentang
cara-cara perawatan tumbuhan dan hewan dalam bentuk tulis dan visual
menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif.
Tabel diatas merupakan KI dan KD kelas 3
mata pelajaran Bahasa Indonesia. Setelah menentukan tujuan kompetensi yang
menggabungkan pengetahuan dan keterampilan pada KD 3 dan 4, apa langkah
selanjutnya yang harus dilakukan?
A. Menetapkan indikator yang mengukur
capaian kompetensi siswa
B. Menentukan cakupan materi dan bahan
pembelajaran siswa
C. Membuat aktivitas pembelajaran yang
menyenangkan siswa
D. Melakukan asesmen untuk mengukur
keberhasilan belajar siswa
Pembahasan: B. Menentukan
cakupan materi dan bahan pembelajaran siswa karena materi dapat ditentukan
setelah membuat tujuan pembelajaran
Hasil asesmen diagnosis yang dilakukan
Guru Roni menunjukkan bahwa peserta didiknya merasa bosan belajar dari rumah.
Mengetahui hal tersebut, Guru Roni berdiskusi dengan orang tua dan peserta
didiknya untuk mencari solusi. Berdasarkan pernyataan diatas, cara 5M yang
dilakukan Guru Roni adalah…
A. Membangun keberlanjutan
B. Memahami konsep
C. Memanusiakan hubungan
D. Memberdayakan konteks
Pembahasan: A. Membangun
keberlanjutan
Pelaksanaan kurikulum pada kondisi khusus
bertujuan untuk memberikan fleksibilitas bagi satuan pendidikan untuk
menentukan kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan pembelajaran peserta
didik. Semua jenjang pada setiap satuan
pendidikan pada kondisi khusus dalam pelaksanaan pembelajaran dapat:
A. Tetap mengacu pada Kurikulum Nasional
B. Menggunakan kurikulum darurat
C. Melakukan penyederhanaan kurikulum
secara mandiri
D. Tidak menggunakan kurikulam yang ada
Sebelum melaksanakan pembelajaran jarak
jauh, Guru Aben terlebih dahulu berkomunikasi dengan orang tua murid. Di
beberapa kesempatan, guru Aben menjelaskan mengenai tujuan dan proses
pembelajaran jarak jauh lewat video tutorial dan infografis kepada orang tua
murid. Apa yang dilakukan guru Aben ini tergolong dalam cara 5M…
A. Memberdayakan konteks
B. Memilih tantangan
C. Memahami konsep
D. Membangun keberlanjutan
Pembahasan: C. Memahami konsep
Setelah melakukan asesmen diagnosis
kognitif awal, Isma, seorang siswa kelas 5, memiliki hasil asesmen dengan nilai
1 semester di bawah rata-rata kelas. Dari pernyataan tersebut, tindak lanjut
yang dapat dilakukan guru kelas 5 adalah…
A. Menghubungi orang tua Isma dan meminta
untuk menemani Isma selama kelas online berlangsung
B. Melakukan asesmen kognitif ulang pada
Isma dan siswa lain yang nilainya dibawah rata-rata kelas
C. Mengelompokkan siswa dengan nilai
dibawah rata-rata kelas untuk mendapatkan pelajaran tambahan
D. Menghubungi orang tua Isma dan
menyarankan untuk Isma cuti sekolah
Pembahasan: C. Mengelompokkan
siswa dengan nilai dibawah rata-rata kelas untuk mendapatkan pelajaran tambahan
Setelah melakukan asesmen diagnosis
berkala, hal apa yang dapat dilakukan guru selama proses pembelajaran?
A. Guru mengajar semua kelompok, termasuk
kelompok dibawah rata-rata untuk menuntaskan kurikulum
B. Guru menyesuaikan aktivitas dan materi
belajar di kelas dengan melihat pemahaman beberapa siswa
C. Guru melakukan asesmen diagnosis
kembali pada siswa yang tidak tuntas sebelum memulai semua materi
D. Guru menyesuaikan aktivitas dan materi
belajar di kelas dengan peningkatan rata-rata semua murid di kelas
Pembahasan: B. Guru
menyesuaikan aktivitas dan materi belajar di kelas dengan melihat pemahaman
beberapa siswa
Dari pilihan berikut ini, manakah siklus
asesmen di awal pembelajaran yang tepat?
A. Evaluasi – Asesmen kognitif – Asesmen
non kognitif – Tindak lanjut
B. Asesmen kognitif – Evaluasi – Tindak
Lanjut – Asesmen non kognitif
C. Evaluasi dan tindak lanjut – Asesmen
kognitif – Asesmen non kognitif
D. Asesmen non kognitif – Asesmen kognitif
– Tindak lanjut dan evaluasi
Pembahasan: D. Asesmen non
kognitif – Asesmen kognitif – Tindak lanjut dan evaluasi ini merupakan kaidah
dari siklus asesmen di awal pembelajaran
Guru Adi memberikan tugas proyek secara
berkelompok dengan jangka waktu pengerjaan 1 bulan. Selama proyek berlangsung,
guru Adi meminta peserta didik untuk memberikan laporan setiap minggu. Guru Adi
juga memberikan komentar dan masukan di laporan mingguan peserta didik. Dari
cerita diatas, dapat diketahui bahwa pembelajaran yang dilakukan guru Adi
berbasis…
A. Konten
B. Konsep
C. Kompetensi
D. Topik
Pembahasan: C. Kompetensi,
Karena kompetensi merupakan tujuan dari capain kurikulum K13
Kelebihan merancang sumber belajar sendiri
adalah….
A. Sesuai dengan rencana pembelajaran,
gaya mengajar guru, dan kebutuhan peserta didik
B. Membutuhkan kreatifitas untuk merancang
dan membuatnya
C. Mudah ditemui di kehidupan nyata
D. Tidak membutuhkan waktu lama dan energi
untuk merancang dan membuat
Pembahasan: A. Sesuai dengan
rencana pembelajaran, gaya mengajar guru, dan kebutuhan peserta didik, itulah
kelebihan dari sumber belajar yang dirancang sendiri
Mengukur penguasaan dan penerapan hasil
belajar oleh peserta didik terkait capaian kurikulum merupakan kategori….
A. Asesmen pembelajaran
B. Asesmen untuk belajar
C. Asesmen sebagai belajar
D. Asesmen terhadap belajar
Pembahasan: D. Asesmen terhadap
belajar
Siswa dengan hasil rata-rata kelas akan
diajar oleh guru kelas sesuai dengan materi di jenjang tersebut
Siswa dengan hasil 1 semester dibawah
rata-rata akan mendapatkan pelajaran tambahan dari guru kelas di jenjangnya
Siswa dengan hasil 2 semester dibawah
rata-rata akan dititipkan pada guru kelas di bawah jenjangnya, atau membentuk
kelompok belajar didampingi orangtua atau pendamping lain yang relevan
Dari pilihan berikut ini, manakah
aktivitas yang dilakukan guru pada tahap pengelolaan hasil asesmen?
A. Guru menyesuaikan aktivitas dan materi
belajar di kelas dengan peningkatan rata-rata semua peserta didik di kelas
B. Melakukan penilaian untuk masing-masing
peserta didik dengan memberikan nilai 1 apabila jawaban benar, dan nilai 0
apabila jawaban salah
C. Melakukan pemetaan terhadap soal yang
paling sulit untuk dijawab peserta didik agar menjadi bahan evaluasi
D. Membagi peserta didik dalam kelompok
berdasarkan hasil asesmen
Pembahasan: B. Melakukan
penilaian untuk masing-masing peserta didik dengan memberikan nilai 1 apabila
jawaban benar, dan nilai 0 apabila jawaban salah
Empat kemampuan yang menandai penguasaan
kompetensi pada siswa adalah ….
A. Menalar, siap hidup, kemandirian, ujian
bermakna
B. Kemandirian, keahlian, menalar, ujian
bermakna
C. Menalar, kemandirian, keterampilan,
ujian bermakna
D. Kemandirian, menalar, kecerdasan, ujian
bermakna
Pembahasan: A. Menalar, siap
hidup, kemandirian, ujian bermakna
Penggunaan media belajar seperti tape
recorder, radio, dan telepon merupakan media belajar yang berjenis….
A. Visual
B. Audio
C. Audio visual
D. Multimedia
Pembahasan: B. Audio
Pembelajaran Jarak Jauh merupakan….
A. Pembelajaran yang dilakukan dengan
memberikan tugas melalui WAG/email
B. Pembelajaran yang dilakukan dengan
meminta murid mendokumentasikan semua kegiatan belajarnya
C. Pembelajaran yang diberikan melalui
media elektronik (TV, radio) dan membuat catatan
D. Pembelajaran yang diberikan sesuai
dengan kondisi murid
Pembahasan: D. Pembelajaran
yang diberikan sesuai dengan kondisi murid, ini merupakan prinsip dari PJJ
Saat melakukan pembelajaran dari rumah,
seorang anak mulai merasa bosan untuk melanjutkan belajar sementara LKS yang
harus ia dikerjakan cukup banyak. Apa yang sebaiknya dilakukan?
A. Tetap memaksakan peserta didik
menyelesaikan pembelajaran karena ada tema yang perlu dikejar
B. Menghentikan pembelajaran dan
melanjutkan kembali jika anak sudah ada keinginan belajar
C. Mengganti dengan proyek lain yang tetap
sesuai dengan tema pembelajaran
D. Memanfaatkan hal-hal yang menjadi minat
anak untuk dijadikan konten belajar
Pembahasan: C. Mengganti
dengan proyek lain yang tetap sesuai dengan tema pembelajaran
Ketika Pembelajaran Jarak Jauh mulai
diterapkan, hal pertama yang harus dilakukan oleh guru adalah…
A. Menyiapkan aktivitas dan tugas belajar
B. Membangun kesepakatan dengan orangtua
dan peserta didik
C. Menyusun rencana pelaksanaan
pembelajaran
D. Mengumpulkan informasi mengenai
kesiapan orangtua dan peserta didik
Pembahasan: D. Mengumpulkan
informasi mengenai kesiapan orangtua dan peserta didik
Di tahun ajaran baru, guru Wendy
ditugaskan menjadi wali kelas 4 SD. Sebelum tahun ajaran dimulai, guru Wendy
mempersiapkan banyak hal untuk pembelajaran jarak jauh. Salah satunya adalah
soal-soal yang terdiri dari materi pelajaran kelas 4 semester 1 dan beberapa
materi dari kelas 3 dan 2. Yang dilakukan Guru Wendy merupakan tahapan…
A. Persiapan asesmen diagnosis kognitif
awal
B. Pelaksanaan asesmen diagnosis kognitif
awal
C. Persiapan asesmen diagnosis non
kognitif awal
D. Pelaksanaan asesmen diagnosis non
kognitif awal
Pembahasan: A. Persiapan
asesmen diagnosis kognitif awal
Guru Amir mengajar di daerah pedesaan yang
tidak semua orangtua memiliki gawai (telepon pintar, televisi, radio). Model
pembelajaran jarak jauh manakah yang sebaiknya digunakan guru Amir?
A. Model PJJ dengan kelas daring
B. Model guru kunjung
C. Model kelas luring berkelompok kecil
D. Model PJJ melalui televisi
Pembahasan: C. Model kelas
luring berkelompok kecil
Melakukan kolaborasi antara guru,
orangtua, dan peserta didik termasuk dalam cara 5 M…
A. Memanusiakan hubungan
B. Memahami konsep
C. Memberdayakan konteks
D. Memilih tantangan
Pembahasan: A. Memanusiakan
hubungan, salah satu contoh dari memanusiakan hubungan adalah Melakukan
kolaborasi antara guru, orangtua, dan peserta didik
Pekan lalu, guru Adit memberikan tugas
membuat laporan kepada peserta didik yang dapat mereka kerjakan dari rumah.
Dari laporan yang sudah terkumpul, guru Adit memberikan komentar dan masukan
untuk masing-masing peserta didik. Cara 5M yang diterapkan guru Adit adalah…
A. Membangun keberlanjutan
B. Memahami konsep
C. Memilih tantangan
D. Memberdayakan konteks
Pembahasan: A. Membangun keberlanjutan,
Adapun contoh dari Membangun keberlanjutan yaitu Membuat panduan tugas yang
rinci namun tidak mendikte, pastikan memberi umpan balik pada setiap penugasan
yang diberikan kepada murid, perbanyak asesmen formatif untuk membantu murid
memahami kemampuan awalnya dan kebutuhan belajar berikutnya, pastikan ada
kriteria keberhasilan yang digunakan dalam penilaian dari setiap tugas yang
diberikan, pastikan melakukan refleksi berkala sebagai titik periksa kemajuan
pengerjaan tugas. Hindari memberi tugas tanpa memberi umpan balik kepada orang
tua dan murid, hindari memberikan tugas sebagai sumatif tanpa membuat asesmen
formatif untuk membantu murid memahami kemampuan awalnya dan kebutuhan belajar
berikutnya
Seorang guru akan melakukan asesmen
diagnosis sebelum mengajar materi baru. Pada tahap persiapan, guru tersebut
menyusun 10 soal sederhana. Bagaimanakah pemilihan soal yang sebaiknya
dilakukan?
A. 2 soal dari materi prasyarat dasar dan
8 soal pada materi yang akan dipelajari
B. 4 soal dari materi prasyarat dasar dan
6 soal pada materi yang akan dipelajari
C. 8 soal dari materi prasyarat dasar dan
2 soal pada materi yang akan dipelajari
D. soal dari materi prasyarat dasar dan 4
soal pada materi
Pembahasan: C. 8 soal dari
materi prasyarat dasar dan 2 soal pada materi yang akan dipelajari hal ini
sesuai kaidah assesmen diagnostik berkala
Asesmen diagnosis berkala merupakan
asesmen formatif berdasarkan tujuan dan prinsipnya. Hal ini terkait dengan…
A. Berfokus pada proses belajar peserta
didik dan dilakukan di akhir semester
B. Pemeriksaan kemampuan belajar peserta
didik untuk membantu proses belajar
C. Umpan balik pada peserta didik hanya
untuk topik pembelajaran tertentu
D. Tindak lanjut proses belajar sesuai
dengan hasil nilai ujian akhir
Pembahasan: B. Pemeriksaan
kemampuan belajar peserta didik untuk membantu proses belajar
Penggunaan televisi dan radio merupakan
media dalam pembelajaran jarak jauh model….
A. Dalam jaringan/online
B. Luar jaringan /offline
C. Terpadu (memadukan)
D. Kunjungan guru
Pembahasan: B. Luar jaringan
/offline karena televisi dan radio tidak memerlukan koneksi jaringan internet
Pembelajaran yang berfokus pada pendidikan
kecakapan hidup adalah salah satu prinsip Pembelajaran Jarak Jauh. Anda dapat
menerapkan prinsip tersebut dengan memberikan aktivitas…
A. Pembelajaran materi penjumlahan dan
pengurangan dengan melakukan transaksi membeli dan menjual barang
B. Pembelajaran penjumlahan dan
pengurangan dengan menggunakan alat makan
C. Pembelajaran materi menulis surat resmi
dengan mengirim surat kepada Gubernur
D. Pembelajaran materi organ pencernaan
dengan melakukan interview bersama dokter
Pembahasan: A. Pembelajaran
materi penjumlahan dan pengurangan dengan melakukan transaksi membeli dan
menjual barang hal ini karena transaksi membeli dan menjual barang sesuai
dengan aktifitas siswa
Guru Tya telah melakukan asesmen diagnosis
kognitif dan non-kognitif awal. Adit, seorang siswanya, memiliki nilai tinggi
pada asesmen diagnosis kognitif. Namun, pada asesmen diagnosis non-kognitif,
Adit mengatakan bahwa dirinya tidak menyukai kegiatan pembelajaran jarak jauh
yang gurunya berikan. Dari cerita diatas, tindak lanjut yang dapat Guru Tya
lakukan adalah…
A. Membentuk kelompok belajar bagi
siswanya untuk mendukung pembelajaran jarak jauh
B. Berdiskusi dengan Adit dan orang tuanya
terkait kendala yang dihadapi Adit
C. Membuat aktivitas belajar yang kreatif
D. Memberikan pilihan aktivitas
pembelajaran jarak jauh yang ingin dilakukan Adit
Pembahasan: B. Berdiskusi
dengan Adit dan orangtuanya terkait yang dirasakan Adit dan mencoba menemukan
solusi bersama-sama.
Guru Irene adalah seorang guru kelas 3. Di
awal tahun ajaran baru, Guru Irene memulai kelas meminta siswa bercerita dengan
menjawab tiga pertanyaan. Berikut ini adalah pertanyaan yang Guru Irene
berikan:
“Bagaimana kabar kamu hari ini?”
“Apa saja kegiatan yang kamu lakukan
selama belajar di rumah dalam 3 bulan terakhir kemarin?”
“Kegiatan atau tugas apa yang paling
menyenangkan dan tidak menyenangkan yang kamu dapatkan kemarin?”Dari pernyataan
tersebut dapat diketahui bahwa yang sedang dilakukan Guru Irene merupakan langkah-langkah asesmen awal
pada tahap…
A. Persiapan asesmen diagnosis kognitif
awal
B. Pelaksanaan asesmen diagnosis kognitif
awal
C. Persiapan asesmen diagnosis non
kognitif awal
D. Pelaksanaan asesmen diagnosis non
kognitif awal
Pembahasan:
D. Tahap pelaksanaan asesmen diagnosis non kognitif awal karena itu.
Demikianlah tentang Soal dan Pembahasan Asesmen Pasca Program Tahap 1 Bimtek Pembelajaran GTK di Masa Pandemi COVID-19 II. Mudah mudahan memberi manfaat dan terima kasih sudah berkunjung.
Posting Komentar untuk "Soal Dan Pembahasan Asesmen Pasca Tahap 1 Bimtek Pembelajaran GTK Di Masa Pandemi COVID-19 II"
Silahkan Tinggalkan Komentar
Berkomentarlah dengan Sopan!